第四，征得导师和班主任的同意，在学业方面对小景给予支持和帮助。小景对研究生生活的严重不适应是导致抑郁症的原因之一。研究生阶段的学习目标、方法和环境都和本科阶段有很大的不同，不善交际的小景也不知道如何和导师交流，这些都给她带来了巨大的压力。导师的宽容与支持也给了她莫大的安慰和鼓励，她也下定决心尽快赶上落下的课程，完成每门功课的作业和考试。
第五，适逢学部行政办公室需要学生助理，学工办推荐小景担任教务办公室的助理，小景认真、细心的个性很适合教务工作。一方面，可以让她有更多事情做而不再情绪低落；另一方面，由于教务办公室和学生办公室很近，我可以经常与她联系和沟通，给予积极关注。
发挥学生的特长，提升自我价值感，创造人际互动的环境和条件，更容易使学生获得人际互动系统的帮助。
（三）复诊
经过近一个月的药物治疗，并配合心理干预，小景的情况有所好转。我陪她去精神专科医院复诊，医生的诊断结果也表明她的情况有所好转。我们在医生的指导下又拿了一些药回来。
在这次复诊的过程中，我发现小景愿意开口和我聊天了，我也尽可能找一些她感兴趣的话题，希望她多进行自我表露。她的转变对我来说是很大的安慰，证明她不再那么封闭自己了，她想要倾诉，希望表达，渴望得到认可。她开始融入校园生活中，笑容又慢慢回到了她的脸上。